Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Горкинская СОШ»
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
МОУ «Горкинская СОШ»
от 29.08.2025г.№402-од
Подписано цифровой
Лазукова Алена
Лазукова Алена подписью:
Александровна
Александровна Дата: 2025.08.29 17:28:31
+05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Смысловое чтение»
для обучающихся 1-4 класса
с. Горки, 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному курсу «Смысловое чтение» является
модифицированной, по уровню освоения – общеразвивающей, по цели
обучения – познавательной, по содержанию однопрофильной, разработана в
соответствии с требованиями к результатам учебной деятельности в рамках
реализации ФГОС НОО.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
КУРСА «СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ»
УЧЕБНОГО
Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка. Он связан с
формированием у школьника основ умения учиться и способности к
организации своей деятельности. И именно читательские умения должны
обеспечить младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать
новые знания, а в дальнейшем создать основу для самообразования. Долгое
время в практике обучения чтению в начальной школе усиленный акцент
делался на наращивание темпов чтения и работу над правильностью чтения, а
задаваемые по тексту вопросы проверяли лишь поверхностное усвоение
содержания текста. Такая практика вырабатывала у учащихся беглое, но
бессознательное чтение, которое не позволяло максимально извлекать и
понимать информацию. Поскольку программы по учебным предметам
ориентированы на умение преобразовывать информацию, представленную в
различных формах, а одним из метапредметных результатов освоения
основной образовательной программы становится умение работать с
различными источниками информации, то данная проблема является
актуальной в современной школе и решать её необходимо уже в начальной
школе, где и должен закладываться навык смыслового чтения.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ»
Изучение смыслового чтения направлено на достижение следующих
целей:
формирование
читательской
компетентности
младшего
школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к
использованию читательской деятельности как средства самообразования.
Читательская компетентность определяется владением техникой чтения,
приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием
книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной
потребности в книге и чтении;
освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста;
воспитание интереса к чтению и книге (формирование интереса к
процессу чтения и потребности читать произведения разных видов
литературы, общеучебных умений осознанно читать тексты, работать с
различной информацией);
овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой
(формирование умений работать с различными видами текстов,
ориентироваться в книге, использовать ее для расширения знаний об
окружающем мире);
воспитание эстетического отношения к действительности,
отраженной в художественной литературе (формирование умений понимать
художественное произведение как особый вид искусства, определять его
художественную ценность и анализировать средства выразительности,
сравнивать искусство слова с другими видами искусства, находить сходства и
различия используемых художественных средств, создавать свои собственные
художественные произведения на основе прочитанных);
формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса
младшего школьника; понимание духовной сущности произведений (освоение
основных нравственно-этических ценностей взаимодействия с окружающим
миром, формирование навыка анализа положительных и отрицательных
действий героев, событий), воспитание адекватного эмоционального
состояния как предпосылки собственного поведения в жизни.
МЕСТО УЧЕБНОГО
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
КУРСА «СМЫСЛОВОЕ
ЧТЕНИЕ»
В
Общее число часов, отведённых на изучение «Смыслового чтения», – 34
(1 час в неделю во 2 классе): во 2 классе – по 1 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
2 КЛАСС
Русский народный фольклор
Вводное занятие. Чтение простейших слогов.
Друзья детства
Добрый «волшебник» – Ударение. Попробуй изменить ударение.
О хороших людях
Удивительные невидимки звуки. Игра «Подскажи словечко». Играем в
прятки с буквами. Игра «Да и нет». Игры с буквами и словами. Игра «Первый
звук потерялся». Лабиринт 1 уровня и 2 уровня. Разноцветные числа.
Упражнение «Корректурная проба.
О наших сверстниках
Гимнастика для глаз. Чтение простейших слогов. Работа с таблицами по
цифрам и алфавиту. Использование «Таблицы Шульте». Клиновидные
таблицы. Тренировка горизонтального движения глаз. Работа с двухминутным
текстом.
О природе
Работа с карандашом и движением рук. Разноцветные числа. Рисование
двумя руками. Работа с текстами. Доминанта. Бегающие буквы. Упражнение
«Алфавит».
Книги о животных
Игры с буквами. «Акросхемы» (2 часа) Занимательные игры со словами.
(2 часа) Разгадываем ребусы. Загадки. Шарады из слов. Работа с текстами,
используя полную организацию внимания. Понимание и запись под диктовку.
Работа с разными текстами, используя оперативную память. Текст.
Осмысливание. Опорные слова. Решаем анаграммы. Работа с текстом.
Русская литература
Чтение с указкой, Чтение с указкой. Струптесты. Работа с текстами на
время. Отработка ускорения Слова – друзья. Синонимы. Одинаково звучащие
слова. Амонимы.
Зарубежная литература
Обобщение. Повторение изученного.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение смыслового чтения на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного курса.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) мотивация
к саморазвитию познавательных и творческих
способностей умение использовать техники запоминания при работе с
учебным материалом;
2)положительная самооценка за счёт повышения успешности
деятельности;
3)
умения для организации внимания и памяти для дальнейшей
успешной учёбы, активизации познавательной деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения смыслового чтения на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
Регулятивные УУД:
1)
управлять своим вниманием;
2)
использовать технику дыхательных упражнений для достижения
высокой умственной работоспособности;
3)
активизация высших психических функций;
Познавательные УУД:
1)
логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения,
обобщения, классификации, систематизации;
2)
обоснованно делать выводы, доказывать;
Коммуникативные УУД:
1)
развивать способность взаимодействия и общения с другими
людьми за счет улучшения качества устной речи;
2)
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
предложения или небольшого текста);
3)
слушать и понимать речь других.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
1)
понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее
подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
2)
делить текст на части, озаглавливать части;
3)
пересказывать текст близко к тексту;
4)
определять главную тему, общую цель или назначение текста;
5)
осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами.
6)
читать свободно, бегло и выразительно вслух и про себя, со
скоростью позволяющей понимать прочитанное;
7)
определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в
тексте опорные слова;
8)
сочинять на основе данного сюжета, картинок используя средства
выразительности.
9)
верно, определять смысл и тему текста.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Наименование разделов и тем
№
программы
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Незаметные жирафы
Упитанные пингвины
Зайчонок и улитка.
Зрение лягушки
Мудрость гномика Книгочея.
Что получается, когда обмениваются
идеями
Тиддалик выпил всю воду.
Дома на курьих ножках
Бражник
Необычная охота
Глаз бури
Гномик Хранитель Воды
Горный серпантин
Вулканы - холодильники Земли
Когда приобретают друзей
С удочкой на лягушку
Леденцы
Два художника
Девочка и попугай
Сказка про робота - уборщика
Хлебосольный гномик
Фотоохота
Гномик Огородник
Гномик Франт
Многорукий гномик
Количество часов
Контрольн Практичес
Всего
ые работы кие работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
1
1
1
1
1
1
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
26 Прудовые арбузы
27 Три новогодних праздника
28 Горные лыжи среди пустыни
29 Золотая деревенька
30 В путь
31 Гномик Сказочник
32 Гномик Ворчун
33 Гномик Ворчун
34 Итоги года
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Тема
Незаметные жирафы
Упитанные пингвины
Зайчонок и улитка.
Зрение лягушки
Мудрость гномика Книгочея.
Что получается, когда обмениваются идеями
Тиддалик выпил всю воду.
Дома на курьих ножках
Бражник
Необычная охота
Глаз бури
Гномик Хранитель Воды
Горный серпантин
Вулканы - холодильники Земли
Когда приобретают друзей
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
С удочкой на лягушку
Леденцы
Два художника
Девочка и попугай
Сказка про робота - уборщика
Хлебосольный гномик
Фотоохота
Гномик Огородник
Гномик Франт
Многорукий гномик
Прудовые арбузы
Три новогодних праздника
Горные лыжи среди пустыни
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
29
30
31
32
33
34
Золотая деревенька
В путь
Гномик Сказочник
Гномик Ворчун
Гномик Ворчун
Итоги года
Итого: 34 часа
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
http://www.rsl.ru/rframe.asp?http://orel.rsl.ru
