РП по этике 5-9 кл э

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Горкинская СОШ»

УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
МОУ «Горкинская СОШ»
от 29.08.2025г. №402-од
Подписано цифровой

Лазукова Алена подписью: Лазукова
Алена Александровна
Александровна Дата: 2025.08.29
18:38:59 +05'00'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Этика»
для обучающихся 5 – 9 классов
вариант 1
(для обучающихся с нарушениями интеллекта)

с. Горки, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Этика» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с нарушениями интеллекта, далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022 г. № 1026.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с нарушениями интеллекта с
учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также
индивидуальных особенностей и возможностей.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭТИКА»
Программа учебного предмета «Этика» является возможностью формирования
значимых нравственных категорий и принципов духовно-нравственного отношения
к себе и окружающим (людям, природному миру) в современной жизни.
Каждый урок данного курса направлен на усвоение и присвоение детьми
социальных норм и ценностей, что способствует процессу их социализации и
социальной адаптации. Данная программа рассчитана на постепенное «расширение
и углубление знаний и опыта поведения детей от класса к классу. Оно состоит из
четырех разделов (в соответствии со школьными четвертями): первый раздел
посвящен этике общения, второй – этикету, третий – этическим нормам отношений
с окружающими, четвертый – этике отношений в коллективе. Содержание строится
по концентрическому принципу. Оно углубляется и расширяется с возрастом
учащихся. Основополагающими принципами построения курса являются:
научность в сочетании с доступностью; практико - ориентированность,
метапредметность и межпредметность.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЭТИКА»
Цель учебного предмета «Этика» состоит в формировании у обучающихся с
нарушениями интеллекта нравственных чувств, основ нравственного сознания и
поведения.
Задачи:
1) формирование умения давать адекватную и сознательную оценку свои
поступкам и поступкам окружающих, опираясь на усвоенные эстетические
представления и понятия;
2) усвоение правил взаимоотношения между людьми в ближайшем и отдаленном
социуме на основе принятых в обществе норм и правил;
3) формирование определенного отношения к нравственным категориям; умение
их дифференцировать;
4) коррекция недостатков познавательной, эмоциональной и личностной сфер
обучающегося.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭТИКА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Этика» относится к предметной области «Этика» и
является частью учебного плана, формируемой участниками образовательных
отношений.
Учебным планом на изучение предмета «Этика» отводится 102 часа: в 5 классе
34 часа (1 час в неделю), в 6 классе 34 часа (1 час в неделю), в 7 классе 17 часов (0,5
часа в неделю), в 8 классе 17 часов (0,5 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭТИКА»
Что такое этика. Роль этических норм и правил в жизни человека. Правила,
регулирующие отдельные поступки людей. Этические правила, регулирующие
взаимоотношения
между
людьми.
Этические
правила,
регулирующие
взаимоотношения человека и общества.
Эволюция этических взглядов, норм и правил в разное историческое время
(обзорно; на примере отдельных понятий).
История происхождения некоторых этических правил (краткий обзор).
Основные понятия этики
Честность. Что значит быть честным. Честность и ложь. «Ложь во спасение».
Легко ли всегда быть честным. Анализ ситуаций, когда не нужно говорить правду.
Как нужно говорить правду другому человеку, чтобы не обидеть его (правила
взаимоотношений).
Добро и зло. Представления людей о добре и зле: что такое добро, как
проявляется зло. Развитие взглядов на добро и зло в разное историческое время.
Влияние добрых или неправильных поступков человека на его характер,
отношение к нему других людей. Доброжелательность как черта характера человека.
Что
значит
быть
доброжелательным
человеком:
внешние
признаки
доброжелательности
(тон
речи,
сила
голоса,
мимика).
Проявления
доброжелательности в повседневной жизни.
Совесть. Объяснение выражений на основе анализа конкретных ситуаций из
прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, личного опыта: «чистая совесть»,
«совесть замучила», «ни стыда, ни совести».
Этика родительских отношений
Семья. Что такое семья. Семья в жизни человека. Место и роль ребенка в
семье. Семейные связи: материальные, духовные, дружеские и доверительные.
(общность взглядов, привычек, традиций и устоев). Родственники и родственные
отношения. Ролевые и социальные функции членов семьи.
Значение родителей в жизни ребенка.
Стили внутрисемейных отношений. Стили взаимоотношений родителей с
ребенка: авторитарный, демократический (сотрудничество), попустительский.
Анализ примеров, иллюстрирующих разные стили отношений; высказывание
оценочных суждений. Значение каждого стиля отношений, их влияние на характер
ребенка, его привычки, дальнейшую жизнь.
Дети и родители. Ребенок в жизни семьи. Конфликты с родителями. Причины
конфликтов. Предупреждение и преодоление конфликтов в семье. Правила
поведения в семье, родными и близкими. Забота о близких, внимание и уважение к
ним как основа прочных отношений в семье.
Этика межличностных отношений
Дружба. Дружба ― чувство, присущее человеку. Как возникает дружба. Для
чего человеку нужна дружба. Различие дружеских отношений и отношений в
коллективе.
Согласие интересов, убеждений, взаимоуважение, доверие и преданность ―
основа настоящей дружбы. Дружба истинная и мнимая. Типы дружеских
отношений: истинная дружба, дружба-соперничество, дружба-компанейство.

Возникновение конфликтов в отношениях друзей. Причины их
возникновения, способы разрешения.
Этические правила в отношениях друзей.
Любовь. Что такое любовь и счастье. Многозначность понятий «любовь» и
«счастье». Разные представления о счастье у разных людей: материальный достаток;
карьера; семья.
Кого и за что можно любить? Восприятие лиц противоположного пола.
Требования, предъявляемые к предполагаемому партнеру, их реальное воплощение.
Влюбленность и любовь. Романтическая любовь.
Ссоры влюбленных. Взаимные уступки. Как прощать обиды; какие поступки
непростительны для человека.
Этика взаимоотношений юноши и девушки.
Брак и молодая семья. Брак и его мотивы. Молодая семья и ее первые шаги в
самостоятельной семейной жизни. Социальные роли молодоженов. Взаимопомощь в
молодой семье.
Материнство и отцовство. Ответственность молодых ребенка за жизнь и
здоровье ребенка. Общность взглядов на воспитание ребенка.
Взаимоотношения молодой семьи с родителями. Материальная и духовная
связь с родителями.
Экономика и быт молодой семьи. Потребности семьи. Организация и ведение
домашнего хозяйства.
Семейные конфликты. Причины семейных конфликтов. Предотвращение
возникновения конфликтов, способы разрешения. Причины распада семьи.
Нравственное поведение в ситуации развода. Знакомство с некоторыми
положениями Гражданского законодательства.
Этика производственных (деловых) отношений
Деловой этикет. Правила делового разговора по телефону. Правила ведения
делового разговора с руководителем: особенности вербального и невербального
общения.
Деловой стиль одежды.
Программа 6-8 класса включает в себя девять тематических разделов:
Тема I. Вводные занятия.
Раскрытие значения вежливых слов, формирование представлений и
потребности в доброжелательном общении с окружающими.
Тема II. Я и моя семья.
Осознание отношений внутри семьи, формирование теплого, заботливого
отношения к ее членам, осознание себя как полноправного, принимаемого и
любимого другими члена семьи.
Тема III. Я и мое тело.
Формирование осознанного отношения к своему здоровью. Понимание
индивидуальных особенностей других людей.
Тема IV. Я и мои эмоции.
Познание внутреннего мира чувств и состояний, их анализ и управление ими.
Развитие самоощущений.
Тема V. Я и другие люди.

Познание себя через отношения с другими. Построение отношений с другими
людьми. Понимание, оценка чувств и поступков других, мотивирование, объяснение
своих суждения. Поиск выхода из конфликтных ситуаций. Права человека.
Тема VI. Школа вежливости.
Правила поведения в общественных местах Воспитание вежливости,
уступчивости, сострадания. Общение с незнакомыми людьми.
Тема VII. Все, что есть на этой Земле - нужно!
Осмысление отношений человек – природа. Формирование осознанного,
бережного, сочувственного отношения к миру природы.
Тема VIII. Уроки красоты.
На различных примерах показ красоты окружающего мира, красоты души.
Формирование умения давать моральную оценку происходящему. Подведение детей
к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми.
Тема IХ. Нам хорошо вместе!
Серия занятий, на которых присутствуют родители, участвуют вместе с
детьми.
Условия реализации программы. Развитие ребенка возможно только в
деятельности, поэтому неотъемлемой частью этических занятий являются игра,
инсценировка, драматизация, изодеятельность. В этических занятиях превалируют
методики, дающие ребенку возможность действовать и решать самому. Также
большое место занимает чтение и анализ небольших художественных произведений
в основе которых лежит воспитание нравственных качеств личности ребенка.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Личностные результаты включают овладение обучающимися жизненными и
социальными
компетенциями,
необходимыми
для
решения
практикоориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений
обучающихся в различных средах.
1)
осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости
за свою Родину;
2)
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
3)
развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о
насущно необходимом жизнеобеспечении;
4)
овладение
начальными
навыками
адаптации
в
динамично
изменяющемся и развивающемся мире;
5)
овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в
повседневной жизни;
6)
владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия;
7)
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем,
принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8)
принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и
развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
9)
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;

10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям;
13) формирование готовности к самостоятельной жизни.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
МИНИМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
представления о некоторых этических нормах;
высказывание отношения к поступкам героев литературных произведений
(кинофильмов), одноклассников, сверстников и других людей с учетом
сформированных представлений об этических нормах и правилах;
признание возможности существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою точку зрения.
ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ:
аргументированная оценка поступков героев литературных произведений
(кинофильмов), одноклассников, сверстников и других людей с учетом
сформированных представлений об этических нормах и правилах;
понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений
об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;
ведение диалога с учетом наличия разных точек зрения, аргументация своей
позиции в процессе личного и делового общения, соблюдение этики
взаимоотношений в процессе взаимодействия с разными людьми.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
1
2
3

Наименование
разделов и тем
программы
Введение
Быть воспитанным – что
это значит
Этика и этикет

Этика отношения к
окружающим
5
Самопознание.
Самовоспитание
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
4

Контроль
ные
работы
0

Практич
еские
работы
0

Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

6 КЛАСС
Количество часов

Наименование
разделов и тем
программы
Введение

Я и моя семья

№ п/п

Контроль
ные
работы
0

Практич
еские
работы
0

Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Я и мое тело

Я и мои эмоции

Я и другие люди

Школа вежливости

Все, что есть на этой Земле
– нужно
Уроки красоты

Нам хорошо вместе

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
7 КЛАСС

Количество часов

Контроль
ные
работы
0

Практич
еские
работы
0

Наименование
разделов и тем
программы
Введение

Я и моя семья

Я и мое тело

Я и мои эмоции

№ п/п

Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Я и другие люди

Школа вежливости

Все, что есть на этой Земле
– нужно
Уроки красоты

Нам хорошо вместе

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
8 КЛАСС

Количество часов

Контроль
ные
работы
0

Практич
еские
работы
0

Наименование
разделов и тем
программы
Введение

Я и моя семья

Я и мое тело

Я и мои эмоции

Я и другие люди

Школа вежливости

№ п/п

Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Все, что есть на этой Земле
– нужно
Уроки красоты

Нам хорошо вместе

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
9 класс

Количество часов

Введение

Контроль
ные
работы
0

Я и моя семья

Я и мое тело

Я и мои эмоции

Я и другие люди

Школа вежливости

Все, что есть на этой Земле – нужно

Уроки красоты

Наименование разделов и тем
программы

№ п/п

Всего

Практич
еские
работы
0

Нам хорошо вместе

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

№
п/п
1

Поурочное планирование
5 класс
Раздел, тема

Вводный инструктаж. ИОТ № 1. Знакомство с
предметом «Этика».
2
Человек и его роль в обществе.
3
Вежливость как основа воспитанности.
4
Какого ты рода племени?
5
Точность, обязательность, аккуратность.
6
Но лучше всех, поверьте, бабушка моя.
7
Уважай человека.
8
Внешняя и внутренняя воспитанность человека.
9
Этические нормы этикета.
10 Этикет за столом.
11 Дома и в гостях.
12 Поведение в школе.
13 Правила на каждый день.
14 Этикет в жизни человека.
15 Обычай, его плюсы и минусы.
16 Стиль поведения.
17 Ты живёшь среди людей.
18 Добротой себя измерь.
19 Уважительное отношение к взрослым.
20 Раздели печаль и радость другого.
21 О матерях можно говорить бесконечно.
22 Умей быть благодарным.
23 Что значит быть рыцарем?
24 Какая она настоящая девочка? Международный
женский день.
25 Завтрашний характер в сегодняшнем поступке.
26 Береги всё живое.
27 Знакомство с собой.
28 Я и окружающие.
29 Ваш внутренний портрет.
30 Сходство и различие наших «Я».
31 У меня такой характер.
32 Дай волю воображению.
33 Я в общении.
34 Повторение.
Общее количество часов по программе
№
п/п
1
2

6 класс
Раздел, тема
Вводный инструктаж. ИОТ № 1. Зачем нужна
вежливость?
Почему всегда так радостно идти домой?

Кол - во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
Кол - во
часов
1
1

Мама и папа. Бабушка и дедушка. Братья и сестры.
Занятия в семье (кто что любит делать). Домашние
обязанности.
5
Чем я могу помочь по дому. Забота о родных.
6
Что такое здоровье? Здоровье зависит от самого
человека.
7
Мои помощники. С их помощью я узнаю все о мире, в
котором живу. Я вижу, слышу, чувствую.
8
Здоровые глаза. Здоровые зубы.
9
Настроение.
10 Знакомство с эмоциями человека.
11 Чувства и переживания.
12 Учимся расслабляться.
13 Я дома и в гостях.
14 Дома - я хозяин. Правила гостеприимства.
15 Учусь развлекать гостей. Учусь делать и принимать
подарки. Меня позвали в гости. Культура поведения в
гостях.
16 Дружба. Кого можно назвать другом?
17 Пять правил дружбы. Почему друзья ссорятся?
18 Кто виноват в ссоре? Как можно помириться.
19 Игры с друзьями.
20 Игры с друзьями.
21 Мы живем среди людей.
22 Кто такой воспитанный человек.
23 Хорошие манеры помогают нам жить в согласии.
24 Правила поведения в столовой. Международный
женский день.
25 Правила поведения на празднике.
26 Правила поведения в школе: на уроке, на перемене.
27 Общение с природой. Взаимосвязь человека с
животным и растительным миром.
28 Чем человек отличается от животных и растений.
Забота об окружающем мире.
29 Красота окружающего мира. Учимся видеть красоту.
30 Красота, созданная человеком. Сами творим красоту.
31 Чем можно заняться с друзьями.
32 Чем можно заняться с родителями.
33 Чем можно заняться после уроков.
34 Повторение пройденного.
Общее количество часов по программе
3
4

№
п/п
1
2

7 класс
Раздел, тема
Вводный инструктаж. ИОТ № 1. Значение вежливых
слов. Для чего нужны вежливые, добрые слова?
Понятие "семья". Состав семьи.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
Кол-во
часов
1
1

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

№
п/п

У всех ли людей есть родители, семьи? Хорошо или
плохо, что у человека есть семья?
Забота о близких.
Здоровое тело.
Чистота - залог здоровья.
Опрятность, внешний вид, уход за одеждой и обувью.
Здоровый образ жизни. Движение – жизнь.
Надо ли делать зарядку? Занятия физкультурой и
спортом - основа хорошего здоровья.
Где мы сталкиваемся с эмоциями?
«Полезные и вредные» чувства. Способы выражения
чувств.
Умеют ли руки разговаривать? Выразительные жесты помощники общения.
Уместность использования движений и жестов при
общении.
Жест и его значение. Многозначность жеста.
Я и другой. Мы - разные. Все люди разные, но права у
всех одинаковые.
Взаимоотношения.
Доброжелательное отношение к людям и друг к другу.
Почему со мной не играют другие дети?
Что такое дружба. Кого можно назвать другом?
Комплименты. Дразнилки.
Выделение норм взаимодействия человека с человеком.
Соблюдение правил, договоренностей.
Мы живем среди людей. Хорошие манеры помогают
нам жить в согласии.
Учимся общаться с незнакомыми людьми.
Правила поведения на улице. Поездка в автобусе,
правила поведения.
Поведение в общественных местах.
Правила общения по телефону. Правила обращения за
помощью к службам «01», «02», «03».
Кто живет рядом с нами.
Бережное отношение к животным, уход за ними.
Красота в человеке. Культура внешнего вида.
Доброта, честность, смелость - проявление красоты
души. Человек узнается по его делам.
Как проводим время с друзьями и одноклассниками.
Как проводим время с родными.
Повторение пройденного.
Повторение пройденного.
Итого
8 класс
Раздел, тема

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
Кол-во
часов

1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Вводный инструктаж. ИОТ № 1. Традиции знакомства
и приветствия в разные времена, у разных народов.
Понятие родословной. Мои предки. Древо рода моего.
Традиции семьи. Семейные фотографии.
Дом, в котором я живу. Как вести себя в собственном
доме?
Бережное отношение к своему здоровью.
Забота об организме: гигиена тела, закаливание,
физические упражнения, режим труда и отдыха,
питание.
Вредные привычки. Последствия для здоровья.
Эмоциональное состояние человека.
Умение владеть собой.
Умей
расслабиться,
будь
внимателен,
умей
контролировать свои поступки.
Выражение настроения мимикой и жестами.
Как относиться к людям.
Хорошие и плохие поступки, нормы и правила
поведения и общения друг с другом.
Качества
личности:
щедрость,
честность,
справедливость.
Умение сопереживать и сочувствовать другим людям,
чувство взаимопомощи.
Десять жизненных важностей. Что в жизни самое
важное?
Что нужно для жизни человеку, а что животному? Без
чего нельзя обойтись?
Право людей на жизнь, на защиту, на семью, на учебу.
Почему люди имеют секреты?
Можно ли читать чужие письма, слушать телефонный
разговор, входить без разрешения?
Адекватность поведения в обществе. Правила
поведения в общественных местах.
Способы ведения разговора со старшими и
сверстниками.
Если вы заблудились. Правила обращения за помощью,
умение сообщить о себе информацию.
Правила поведения при торжественных событиях.
Поздравления и пожелания.
Правила расставания. Прощание с близкими перед
отъездом.
Знакомство с Красной книгой. Почему появилась эта
книга?
Секреты природы.
Культура. Культурная среда - то, что создано другими,
что нас окружает.
Культура духовная и материальная.
Как проводим время с друзьями и одноклассниками

1
1
1
1
1
2

1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

31
32

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Как проводим время с родными.
Повторение пройденного.
Итого
9 класс
Раздел, тема
Вводный инструктаж. ИОТ № 1. Введение. Долг,
совесть, общественное мнение.
Свобода, необходимость, ответственность. Свобода
выбора и мера ответственности.
Что такое мораль и право. Деяние, направленное против
другой личности. Наказание за поступки.
Основные разделы права.
Ответственность человека за совершенное правонарушение. Нравственное и безнравственное поведение.
Что такое любовь и счастье. Кого и за что можно
любить?
Влюбленность
и
любовь.
Нравственность
и
сексуальность.
Почему
ссорятся
влюбленные?
Этика
взаимоотношений юноши и девушки.
Брак и его мотивы. Молодая семья и ее первые шаги в
жизни.
Социальные роли молодоженов: муж, жена. Их обязанности. Взаимопомощь в молодой семье.
Что такое материнство, отцовство. Взаимоотношения с
родителями, родственниками.
Экономика и быт молодой семьи.
Атмосфера семьи. Нравственный портрет семьи.
Мода. Правильное отношение к моде.
Семейные конфликты. Предотвращение конфликтов,
способы их разрешения.
Причины распада семьи.
Итого

1
1
34
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17