Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Горкинская средняя общеобразовательная школа»
(МОУ «Горкинская СОШ»)
ПРИНЯТА
педагогическим советом
МОУ «Горкинская СОШ»
Протокол № 1 от 28.08.2025г.
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
МОУ «Горкинской СОШ»
от 29.08.2025г. № 402-од
Подписано цифровой
Лазукова
подписью: Лазукова
Алена
Александровна
Алена
Дата: 2025.08.29
Александровна 16:35:22 +05'00'
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа технической направленности
«Прикладная робототехника»
Возраст обучающихся: 11-18 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Анохин Александр Иванович,
учитель, педагог дополнительного образования
с. Горки, 2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел № 1 Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
3
1.2 Цель и задачи
4
1.3 Содержание программы
5
1.4. Планируемые результаты
5
Раздел № 2 Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Учебно-тематический план
6
2.2 Календарный учебный график
9
2.3 Методические материалы
10
2.4. Материально-технические условия реализации программы
10
Раздел № 3 Комплекс форм аттестации
3.1 Формы аттестации
10
3.2 Оценочные материалы
10
Список литературы
12
Приложение № 1 Рабочая программа по курсу «СТЕМ Мастерская»
13
3
Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с законодательством Российской
Федерации, а также нормативными правовыми актами, регламентирующими
отношения в сфере образования.
Нормативно-правовой базой для составления программы послужили
следующие документы:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 04 июля
2014г., №41, СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля
2022г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утверждённая распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 года №678-р;
- Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
рекомендаций» Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ.
Направленность программы:
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Прикладная
робототехника»
относится
к
программам
технической
направленности.
Актуальность программы:
Актуальность данной программы заключается в том, что она помогает
стимулировать интерес школьников к естественным наукам и инженерному
искусству. В основе обучения лежит формирование универсальных учебных
действий, а также способов деятельности, уровень усвоения которых
предопределяет успешность последующего обучения ребёнка.
Отличительная особенность программы
Данная программа реализуется на основе системно-деятельностного подхода,
где центральное место занимает проектная деятельность, в ходе которой учащиеся
осваивают конструирование и начальное программирование робототехнических
моделей, учащиеся начинают понимать, как соотносится реальная жизнь и
абстрактные научные теории и факты.
4
Данная программа направлена на формирование навыков применения
средств робототехники и технологий автоматизации в повседневной жизни, в
учебной/проектной деятельности, при дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Прикладная робототехника» адресована детям от 11 до 18 лет, с учетом
особенностей их развития.
Срок освоения и объём программы:
Программа рассчитана на 1 год обучения. Объём программы 68 часов.
Режим занятий по программе:
Режим занятий, обучающихся (продолжительность и их количество)
определяется
возрастом
детей, дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программой в соответствии с санитарными нормами и
правилами, регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным
графиком, расписанием занятий.
Занятия в группах проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа
(80 минут).
Уровневость программы:
Содержание и материал программы соответствует базовому уровню
сложности.
Формы обучения и виды занятий:
Основной формой является комбинированное занятие, которое включает в
себя: групповые и индивидуальные занятия,
творческие отчеты, лекции,
практикумы, конкурсы, выставки, самостоятельную работу.
Формы подведения результатов: открытое занятие, творческий отчет,
представление проектов, выставки.
1. 2. Цель и задачи программы
Цель программы:
Способствовать формированию у учащихся общенаучных и технологических
навыков конструирования и проектирования, приёмов сборки и программирования
робототехнических средств.
Задачи программы:
сформировать у учащихся первичное представление о робототехнике, её
значении в жизни человека, о профессиях связанных с изобретением и
производством технических средств (программист, инженер, конструктор);
научить приёмам сборки и программирования с использованием
робототехнических образовательных конструкторов;
5
способствовать формированию творческого отношения к выполняемой
работе;
воспитывать умение работать в коллективе, эффективно распределять
обязанности.
1.3. Содержание программы
Содержание программы курса отражено в приложении № 1 к дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе «Прикладная робототехника»,
рабочая программа по курсу «СТЕМ Мастерская».
1.4. Планируемые результаты
В процессе освоения программы «Робототехника» планируется достижение
обучающимися результатов личностного, предметного и метапредметного
характера.
Предметные результаты:
- ознакомление с методологией научного познания в сфере программирования
и конструирования;
- применение полученных знаний и компетенций на практике в процессе
решения образовательных задач и выполнения творческих проектов.
Личностные результаты:
- способность обучающихся к самоконтролю и саморазвитию;
- способность осознанно выбирать и строить дальнейшую траекторию
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
сформированность
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Метапредметные результаты:
- анализировать существующие и планировать будущие образовательные
результаты;
- ставить цель и формулировать задачи собственной образовательной
деятельности с учётом выявленных затруднений и существующих возможностей;
- определять целевые ориентиры, формулировать адекватные им задачи и
предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность
шагов.
6
Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Учебный план
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
«Прикладная робототехника» состоит из 4 модулей: «Роботы», «Робототехника»,
«Программирование
роботов»,
«Прикладная
робототехника».
Вариант
структурирования модулей учитывает условия и возможности образовательной
организации и запрос со стороны детей и родителей.
№
п/п
Наименование
модуля
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1.
Роботы
4
2
2
1.1.
Что такое робот.
Понятие термина
«робот». Техника
безопасности при
конструировании и
моделировании.
2
1
1
2
1
1
1.2. Применение роботов.
Управление роботом.
2.
Робототехника
16
6
10
2.1.
Понятие
«робототехника».
Три закона (правила)
робототехники, их
смысл.
2
1
1
2.2.
Современная
робототехника.
2
1
1
2.3.
Производство и
использование
роботов.
2
1
1
2.4.
Образовательный
3
1
2
Форма контроля/
аттестация
Интерактивная беседа,
творческий проект
«Роботы»
Интерактивная беседа,
творческий проект
«Робототехника»
7
робототехнический
комплект «СТЕМ
Мастерская».
2.5.
Обзор
образовательного
комплекта «СТЕМ
Мастерская».
2
1
1
2.6.
Исполнительные
механизмы
образовательного
комплекта.
3
1
2
2.7. Системы управления
образовательного
комплекта.
2
2
3.
Программирование
роботов
22
8
14
3.1.
Робототехника и
промышленные
роботы.
2
1
1
3.2.
Основные области и
направления
использования роботов
в современном
обществе.
2
1
1
3.3.
Основы
проектирования в
САПР Fusion 360 на
основе
образовательного
комплекта «СТЕМ
Мастерская».
3
1
2
3.4.
Интерфейс среды
Fusion 360.
3
1
2
3
1
2
3.5. Создание простейшей
Открытые занятия,
мини-проекты
8
модели (куб, шар).
3.6.
Создание деталей
манипулятора.
3
1
2
3.7.
Программирование.
3
1
2
3.8.
Настройка среды
программирования
ArduinoIDE.
3
1
2
4.
Прикладная
робототехника
26
8
18
4.1.
Образовательный
комплект «СТЕМ
Мастерская».
3
1
2
4.2.
Робот с Deltaкинематикой.
3
1
2
4.3.
Обзор Delta-робота.
3
1
2
4.4.
Устройство Deltaробота.
3
1
2
4.5.
Разработка
управляющей
программы.
Техническое зрение.
SCARA-манипулятор.
2
4.6. Устройство SCARAманипулятора.
Разработка
управляющей
программы.
3
1
2
4.7. STEWART-платформа.
Обзор платформы
Стюарта. Обратная
задача кинематики.
3
1
2
2
Семинар-практикум,
представление
результатов
9
4.8.
Устройство
платформы Стюарта.
Разработка
управляющей
программы.
3
1
2
4.9.
Робототехнический
комплект с
контроллером Arduino.
Базовая мобильная
конструкция: сборка,
программирование.
Тестирование.
3
1
2
Итого
68
24
44
2.2. Календарный учебный график
10
2.3. Методические материалы
Занятия проводятся с использованием следующих методических материалов:
- В.А.Козлова, Робототехника в образовании;
-Lego Educational «Первые механизмы: книга для учителя». – Институт новых
технологий;
- Учебное пособие «СТЕМ Мастерская. Часть 1»;
- Учебное пособие «СТЕМ Мастерская. Часть 2».
2.4. Материально-техническое обеспечение
Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям техники
безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет имеет хорошее
освещение и возможность проветриваться.
С целью создания оптимальных условий для формирования интереса у детей к
исследовательской деятельности, развития познавательного интереса и мотивации,
была создана предметно-развивающая среда:
- столы, стулья (по росту и количеству детей);
- мобильные компьютеры (ноутбуки);
- конструкторы для блочного программирования с комплектом датчиков;
- набор для изучения многокомплектных робототехнических систем и
манипуляционных роботов;
- набор по робототехнике.
Раздел 3. Комплекс форм аттестации
3.1. Формы аттестации
Оценка качества реализации программы «Прикладная работотехника»
проводится с целью систематического повторения пройденного материала на
последующих занятиях и определение готовности обучающихся к восприятию
нового материала.
3.2. Оценочные материалы
В процессе изучения модулей проводится мониторинг уровня освоения
обучающимися образовательной программы по робототехнике.
Форма контроля
- Тестовые задания.
11
- Интерактивные игры и конкурсы.
- Наблюдение.
- Зачетные занятия.
Итоговая аттестация предусматривает выполнение творческого отчёта.
12
Список литературы
1. Образовательный
инструкция по сборке
робототехнический
набор
«СТЕМ
Мастерская»,
2. Образовательный робототехнический набор «СТЕМ Мастерская», часть 1,
Прикладная Робототехника
3. Образовательный робототехнический набор «СТЕМ Мастерская», часть 2,
Прикладная Робототехника
4. Образовательный робототехнический
расширенный набор, Прикладная Робототехника
5. Техническое зрение
Прикладная Робототехника
роботов
с
набор
«СТЕМ
использованием
Мастерская»,
TRACKINGCAM,
6. Одноплатный микрокомпьютер NANOPI-AR, Прикладная Робототехника
7. Универсальный вычислительный контроллер DXL-IOT, Прикладная
Робототехника
8. Периферийные многофункциональные модули, часть 1, Прикладная
Робототехника
13
Приложение № 1 к дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе
«Прикладная робототехника»
Рабочая программа по курсу
«СТЕМ Мастерская»
14
Программа разработана для детей среднего и старшего школьного возраста с
учетом особенностей их развития.
Занятия проводятся из расчета 2 занятия в неделю по 40 минут.
Курс рассчитан на 68 часа (в том числе, теоретические занятия – 24 часа,
практические занятия – 44 часа).
В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой
либо теме, в зависимости от корректировки задач.
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование
модуля
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1.
Роботы
4
2
2
1.1.
Что такое робот.
Понятие термина
«робот». Техника
безопасности при
конструировании и
моделировании.
2
1
1
2
1
1
1.2. Применение роботов.
Управление роботом.
2.
Робототехника
16
6
10
2.1.
Понятие
«робототехника».
Три закона (правила)
робототехники, их
смысл.
2
1
1
2.2.
Современная
робототехника.
2
1
1
2.3.
Производство и
использование
роботов.
2
1
1
2.4.
Образовательный
3
1
2
Форма контроля/
аттестация
Интерактивная беседа,
творческий проект
«Роботы»
Интерактивная беседа,
творческий проект
«Робототехника»
15
робототехнический
комплект «СТЕМ
Мастерская».
2.5.
Обзор
образовательного
комплекта «СТЕМ
Мастерская».
2
1
1
2.6.
Исполнительные
механизмы
образовательного
комплекта.
3
1
2
2.7. Системы управления
образовательного
комплекта.
2
2
3.
Программирование
роботов
22
8
14
3.1.
Робототехника и
промышленные
роботы.
2
1
1
3.2.
Основные области и
направления
использования роботов
в современном
обществе.
2
1
1
3.3.
Основы
проектирования в
САПР Fusion 360 на
основе
образовательного
комплекта «СТЕМ
Мастерская».
3
1
2
3.4.
Интерфейс среды
Fusion 360.
3
1
2
3
1
2
3.5. Создание простейшей
Открытые занятия,
мини-проекты
16
модели (куб, шар).
3.6.
Создание деталей
манипулятора.
3
1
2
3.7.
Программирование.
3
1
2
3.8.
Настройка среды
программирования
ArduinoIDE.
3
1
2
4.
Прикладная
робототехника
26
8
18
4.1.
Образовательный
комплект «СТЕМ
Мастерская».
3
1
2
4.2.
Робот с Deltaкинематикой.
3
1
2
4.3.
Обзор Delta-робота.
3
1
2
4.4.
Устройство Deltaробота.
3
1
2
4.5.
Разработка
управляющей
программы.
Техническое зрение.
SCARA-манипулятор.
2
4.6. Устройство SCARAманипулятора.
Разработка
управляющей
программы.
3
1
2
4.7. STEWART-платформа.
Обзор платформы
Стюарта. Обратная
задача кинематики.
3
1
2
2
Семинар-практикум,
представление
результатов
17
4.8.
Устройство
платформы Стюарта.
Разработка
управляющей
программы.
3
1
2
4.9.
Робототехнический
комплект с
контроллером Arduino.
Базовая мобильная
конструкция: сборка,
программирование.
Тестирование.
3
1
2
Итого
68
24
44
Содержание программы
Модуль № 1. Роботы (4 часа)
Теория (2 часа): Роль инженерии в современном мире. Что такое робот.
Понятие термина «робот». Робот-андроид. Применение роботов. Управление
роботом. Первые российские роботы, краткая характеристика роботов. Важные
характеристики робота. Техника безопасности при конструировании и
моделировании.
Практика (2 часа): Применение роботов. Управление роботом. Первые
российские роботы, краткая характеристика роботов. Важные характеристики робота.
Модуль № 2. Робототехника (16 часов)
Теория (6 часов): Робототехника и её законы. Понятие «робототехника». Три
закона (правила) робототехники, их смысл. Современная робототехника.
Производство и использование роботов. Образовательный робототехнический
комплект «СТЕМ Мастерская».
Практика (10 часов): Обзор образовательного комплекта «СТЕМ
Мастерская». Исполнительные механизмы образовательного комплекта. Системы
управления
образовательного
комплекта.
Техника
безопасности
при
конструировании и моделировании.
Модуль № 3. Программирование роботов (22 часа)
Теория (8 часов): Робототехника и промышленные роботы. Основные области
и направления использования роботов в современном обществе.
18
Практика (14 часов): Основы проектирования в САПР Fusion 360 на основе
образовательного комплекта «СТЕМ Мастерская». Интерфейс средыFusion 360.
Создание простейшей модели (куб, шар). Работа с чертежами. Создание деталей
манипулятора. Программирование. Настройка среды программирования ArduinoIDE.
Модуль № 4. Прикладная робототехника (26 часов)
Теория (8 часов): Образовательный комплект «СТЕМ Мастерская». Робот с
Delta-кинематикой. ОбзорDelta-робота. Обратная задача кинематики Delta-робота.
Устройство Delta-робота.
Практика (18 часов): Разработка управляющей программы. Техническое
зрение. SCARA-манипулятор. Обзор SCARA-манипулятора. Обратная задача
кинематики SCARA-манипулятора. Устройство SCARA-манипулятора. Разработка
управляющей программы. STEWART-платформа. Обзор платформы Стюарта.
Обратная задача кинематики. Устройство платформы Стюарта. Разработка
управляющей программы. Робототехнический комплект с контроллером Arduino.
Базовая мобильная конструкция: сборка, программирование. Тестирование.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
