РП Функциональная грамотность 10-11 кл 2025-2026 учебный год э

Управление образования Ирбитского МО
МОУ «Горкинская СОШ»

УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
МОУ «Горкинская СОШ»
от 29.08.2025г № 402-од
Подписано цифровой
Лазукова Алена подписью: Лазукова
Алена Александровна
Александровна Дата: 2025.08.29
17:13:11 +05'00'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности «Функциональна грамотность»
для обучающихся 10-11 класса

с. Горки, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа внеурочной деятельности по основам функциональной
грамотности составлена на основе следующих нормативных документов:
– Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
№ 273 ФЗ;
– Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. № 732 "О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 г. № 413"
– Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. №
03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования»;
– Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 декабря 2015 г.
№ 09-3564 «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ»;
– Постановления главного государственного санитарного врача
– Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 об утверждении СанПин 2.4.2.282110 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
– Устава МОАУ «СОШ № 56»;
– Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы внеурочной
деятельности:
– Основной образовательной программы среднего общего образования (по ФГОС СОО)
учреждения.
Данная программа адресована учащимся 10-11 классов. В соответствии с учебным
планом в 10 классе отводится 1 час в неделю (всего -34 часа); в 11 классе отводится 1 час в
неделю (всего -34 часа).

Содержание курса внеурочной деятельности «Функциональная
грамотность» с указанием форм организации и видов деятельности
Содержание курса

Формы и виды
деятельности

Основы финансовой грамотности
Потребление или инвестиции? Активы в трех Беседа. Презентация.
измерениях. Как сберечь личный капитал? Модель Решение практических
трех капиталов. Как сберечь личный капитал. Риски задач.
предпринимательства. Бизнес-инкубатор. Бизнесплан. Государство и малый бизнес. Бизнес
подростков и идеи. Молодые предприниматели.
Кредит и депозит. Расчетно-кассовые операции и
риски, связанные с ними. Удивительные факты и
истории о деньгах. Нумизматика. «Сувенирные»
деньги.
Фальшивые
деньги:
история
и
современность. Откуда берутся деньги? Виды
доходов. Заработная плата. Почему у всех
она
разная?
От
чего
это
зависит?
Собственность и доходы от нее. Арендная плата,
проценты, прибыль, дивиденды. Социальные
выплаты: пенсии, пособия. Как заработать деньги?
Мир профессий и для чего нужно учиться? Личные
деньги.
Основы читательской грамотности
Определение
основной
темы
и
идеи
в Беседа. Практические
драматическом произведении. Учебный текст как упражнения.
источник информации. Сопоставление содержания Презентации.
текстов официально – делового стиля. Деловые
ситуации в текстах. Применение информации из
текста в измененной ситуации. Типы текстов: текстинструкция (указания к выполнению работы,
правила, уставы, законы). Поиск ошибок в
предложенном тексте. Типы задач на грамотность.
Информационные задачи. Работа с несплошным
текстом: формы, анкеты, договоры. Формирование
читательских умений с опорой на текст и
внетекстовые знания. Электронный текст как

источник информации. Сопоставление содержания
текстов научного стиля. Образовательные ситуации
в текстах. Критическая оценка степени
достоверности, содержащейся в тексте информации.
Типы текстов: текст-аргументация (комментарий,
научное обоснование). Составление плана на основе
исходного текста. Типы задач на грамотность.
Аналитические (конструирующие) задачи. Работа со
смешанным текстом. Составные тексты.
Основы математической грамотности
Информация в форме таблиц, диаграмм столбчатой Беседа. Презентация.
или круговой, схем. Применение формул в
Решение практических
повседневной жизни. Формулировка ситуации на
задач.
языке математики. Применение математических
понятий, фактов. Интерпретация, использование и
оценивание математических результатов. Числа и
единицы измерения: время, деньги, масса,
температура, расстояние. Вычисление величины,
применение пропорций прямо пропорциональных
отношений для решения проблем. Текстовые задачи,
решаемые арифметическим способом: части,
проценты,
пропорция,
движение,
работа.
Инварианты: задачи на четность (чередование,
разбиение на пары). Логические задачи, решаемые с
помощью таблиц. Графы и их применение в
решении задач.
Основы естественнонаучной грамотности
Применение естественнонаучных знаний для
Беседа. Презентации.
объяснения различных явлений. Распознавание,
Практические
использование и создание объяснительных моделей упражнения.
и представлений. Научное обоснование прогнозов о
протекании процесса или явления. Объяснение
принципа действия технического устройства или
технологии. Тело и вещество. Агрегатные состояния
вещества. Масса. Измерение массы тел. Строение
вещества. Атомы и молекулы. Модели атома.
Тепловые явления. Тепловое расширение тел.
Использование явления теплового расширения для
измерения температуры. Плавление и отвердевание.

Испарение и конденсация. Кипение. Представления
о Вселенной. Модель Вселенной. Модель солнечной
системы. Царства живой природы.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
Личностные результаты:
умение оценивать содержание прочитанного с позиции норм морали и
общечеловеческих ценностей;
формирование собственной позиции по отношению к прочитанному;
умение объяснять гражданскую позицию в конкретных ситуациях
общественной жизни на основе математических и естественно-научных
знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;
способность оценивает финансовые действия в конкретных ситуациях с
позиции норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей
гражданина страны.
Метапредметные результаты
способность находит и извлекать информацию из разных текстов;
способность применять извлеченную из текста информацию для
решения разного рода проблем;
анализ и интеграция информации, полученной из текста;
учение интерпретировать и оценивать математические данные в рамках
личностно важной ситуации;
умение оценивать форму и содержание текста в рамках
метопредметного содержания;
умение интерпретировать и оценивать математические результаты в
контексте национальной и глобальной ситуации;
умение интерпретировать и оценивать, делать выводы и строить
прогнозы о личных, местных, национальных, глобальных, естественнонаучных проблемах в различном контексте в рамках метапредметного
содержания;
умение оценивать финансовые проблемы, делать выводы, строить
прогнозы и предлагать пути решения.
Предметные результаты
Обучающиеся научатся анализировать и обобщать (интегрировать)
информацию различного предметного содержания в разном контексте.
Проблемы, которые ученику необходимо проанализировать и синтезировать

в единую картину могут иметь как личный, местный, так и национальный и
глобальный аспекты.
Обучающиеся овладеют универсальными способами анализа
информации и ее интеграции в единое целое. У обучающихся формируется
умение оценивать, интерпретировать, делать выводы и строить прогнозы
относительно различных ситуаций, проблем и явлений формируется в отрыве
от предметного содержания. Знания из различных предметных областей
легко актуализируются школьником и используются для решения
конкретных проблем.

Тематическое планирование
№
Раздел, тема
п/
п
1 Инструктаж по ТБ. Введение.
Удивительные факты и
истории о деньгах.
2 Нумизматика. «Сувенирные»
деньги.
3 Откуда берутся деньги? Виды
доходов.
4 Заработная плата. Почему у
всех она разная? От чего это
зависит?
5 Собственность и доходы от
нее.
6 Арендная плата, проценты,
прибыль, дивиденды.

Класс
10 11

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

https://р02.навигатор.дети/program/40626formirovanie-funktsionalnoi-finansovoi-gramotnosti

https://р02.навигатор.дети/program/40626formirovanie-funktsionalnoi-finansovoi-gramotnosti
https://р02.навигатор.дети/program/40626formirovanie-funktsionalnoi-finansovoi-gramotnosti
https://р02.навигатор.дети/program/40626formirovanie-funktsionalnoi-finansovoi-gramotnosti

Социальные выплаты: пенсии,
пособия.

Как заработать деньги? Личные
деньги.
Мир профессий и для чего
нужно учиться?
Введение. Формирование
читательских умений с опорой
на текст и внетекстовые
знания.
Электронный текст как
источник информации.

http://gip2020.tilda.ws/metod

Сопоставление содержания
текстов научного стиля.

Образовательные ситуации в
текстах. Критическая оценка
степени достоверности,
содержащейся в тексте
информации.
Типы текстов: текстаргументация
(комментарий,научное
обоснование).
Составление плана на основе
исходного текста.

http://gip2020.tilda.ws/metod

Типы задач на грамотность.
Аналитические
(конструирующие) задачи.
Работа со смешанным текстом.
Составные тексты.

9
1
0
1
1
1
2
1
3

1
4
1
5
1
6
1
7

1
8
1
9
2
0
2
1
2
2

Введение. Числа и единицы
измерения: время, деньги,
масса, температура,
расстояние.
Вычисление величины,
применение пропорций прямо
пропорциональных отношений
для решения проблем.
Вычисление величины,
применение пропорций прямо
пропорциональных отношений
для решения проблем
Текстовые задачи, решаемые
арифметическим способом:
части, проценты, пропорция,
движение, работа
Текстовые задачи, решаемые
арифметическим способом:
части, проценты, пропорция,
движение, работа
Инварианты: задачи на
четность (чередование,
разбиение на пары).
Инварианты: задачи на
четность (чередование,
разбиение на пары).
Логические задачи, решаемые с
помощью таблиц.

https://viro.edu.ru/attachments/article/11199/1784.pd
f

1
https://viro.edu.ru/attachments/article/11199/1784.pd
f

Графы и их применение в
решении задач.
Тело и вещество. Агрегатные
состояния вещества.

2
8

Масса. Измерение массы тел.
Строение вещества.

2
9
3
0

Атомы и молекулы. Модели
атома.
Тепловые явления. Тепловое
расширение тел.
Использование явления
теплового расширения для
измерения температуры.
Плавление и отвердевание.
Испарение и конденсация.
Кипение.
Представления о Вселенной.
Модель Вселенной. Модель
солнечной системы.

2
3
2
4
2
5
2
6
2
7

3
1
3
2

https://viro.edu.ru/attachments/article/11199/1784.pd
f

https://events.prosv.ru/uploads/2020/12/additions/7s
NmrMHU1CjGo1FhDo0fU7Ahccy0OSUnvArkfDi7
.pdf
https://events.prosv.ru/uploads/2020/12/additions/7s
NmrMHU1CjGo1FhDo0fU7Ahccy0OSUnvArkfDi7
.pdf

https://events.prosv.ru/uploads/2020/12/additions/7s
NmrMHU1CjGo1FhDo0fU7Ahccy0OSUnvArkfDi7
.pdf

3 Царство живой природы.
3
3 Царство живой природы.
4
Итого

1
34