Управление образования Ирбитского МО
МОУ «Горкинская СОШ»
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
МОУ «Горкинская СОШ»
от 29.08.2025 г. № 402 – од.
Подписано цифровой
Лазукова Алена подписью: Лазукова
Алена Александровна
Александровна Дата: 2025.08.29
16:43:05 +05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговоры о важном»
(для обучающихся с нарушением интеллекта)
с. Горки, 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
(далее - программа) разработана в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована
на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и
направлена на достижение планируемых результатов федеральных
основных образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования с учётом выбора участника -ми
образовательных отношений курсов внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у
обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку,
культуре, знаниям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных
российских духовно нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
● В формировании его российской идентичности;
● В формировании интереса к познанию;
● В формировании осознанного отношения к своим правам и свободами
●
●
●
●
●
●
●
уважительного отношения к правам и свободам других;
В выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и
правовых норм;
В создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
В развитии у школьников обще культурной компетентности;
В развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
В осознании своего места в обществе;
В познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
В формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно – правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021№400«О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента
Российской
Федерации
от
09.11.2022
№
809
4. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей».
2
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015
№996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период
до 2025 года».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287«Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного общего образования».
7. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего
образования».
8. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 №06-221 «О
направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями
по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 5–7, 8–9
классов, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в
неделю, 34/35 учебных часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих
возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать
собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам
(например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью,
блиц опросы и т.д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в
общую систему воспитательной работы образовательной организации,
поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их
назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную и
воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только – на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания,
изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно
добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого
воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года
обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же
понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального
следования им. При реализации содержания занятия, которое
предлагается
в
сценарии,
педагог
учитывает
региональные,
национальные,
этнокультурные
особенности
территории,
где
функционирует данная образовательная организация. Обязательно
учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности.
При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся,
целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие
задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими
членами семьи.
3
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников
совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей
раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы;
устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую
атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием. Задача педагога,
организуя беседы, дать возможность школьнику анализировать,
сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем
обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть
занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться
со сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо
обратить внимание на три структурные части сценария: первая часть—
мотивационная, вторая часть—основная, третья часть—заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой
занятия, выдвижение мотив а его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видео материала, оценка которого является в ведением в
дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся:
интеллектуальной
(работа
с
представленной
информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика),
практической
(выполнение
разнообразных
заданий),
игровой
(дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение воображаемых
ситуаций, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться? Обучение—важный процесс развития
человека. Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние
цифровых технологий на приобретение знаний. Развитие навыков работы
в
команде,
уважения
разныхмнений,разрешенияконфликтовиэмпатиивходешкольногообразования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык —
государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов
Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка,
изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная речь — признак образованного человека
4
и залог успеха в будущем. Правила использования стилей речи в
современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека?
Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают
учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых
профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного
поведения в сети и угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом
— это использование атомной энергии в мирных целях на благо
человечества. Уникальные атомные технологии и достижения
отечественной научной школы. Контроль распространения атомной
энергии. Влияние экологически чистых и эффективных источников
энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое
достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и
детей. Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид
искусства. Состояние развития современной отечественной музыки:
жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение—это понимание
безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное
отношение к людям, к чужому труду, к государству — фундамент
гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы
и коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование
ответственности. О роли педагога в воспитании личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в
жизни каждого человека, основа любого общества. Формирование общих
семейных ценностей залог взаимопонимания в семье. Преодоление
конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена
опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России:
разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов,
проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города
России как хранители информации о наших предках и культурного кода
страны. Изучение российских городов — изучение страниц истории
Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности
граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных
людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в
любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых
технологий в расширении возможностей участия в общественных
5
процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека —
основа гармоничных отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в
современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве,
медицине, промышленности и т. д. Мировое признание достижений
отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние
на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в
познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликты и трудности— естественный элемент развития общества и
каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их
разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог
преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки
спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное
отношение к своей и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в
жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к
питомцам.
Всемирныйденьпитомцаобъединяетлюдейвсейпланетыдляукрепленияценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при
общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и
решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День
Героев Отечества- выражение благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской
Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и
свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из
важнейших духовно- нравственных ценностей российского общества.
Знание законов страны как прямая обязанность каждого гражданина
России. Какие права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить
добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора.
Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта
страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы— это
время не только для семейного досуга и отдыха, но и добрых дел. Чем
6
заняться на каникулах, чтобы провести время с пользой: составление
календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание
атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История
развития
отечественной
мультипликации.
Отечественная
школа
мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и
российских мультипликационных фильмов. Каждый фильм — это труд
большой команды профессионалов. Современная мультипликация,
профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи —
хранители богатейшего материального и нематериального наследия
страны. Сохранение исторического и культурного наследия как
направление государственной политики. Изучение, реставрация и
интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея —
крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния.
Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как
создавать и развивать школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес—ответственный выбор человека,
возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу.
Современные предприниматели и их возможности в развитии
отечественной экономики и улучшения жизни людей. Бизнес — это не
только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать
свое дело? О мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей
стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство
государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с
развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и
молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать
ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия
— важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту
интересов
государства
и
российских
граждан.
Специфика
дипломатической работы. Диалог между государствами как основа
международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться
договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника
Отечества. Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь
является примером для окружающих. В каждом регионе России живут
выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое
7
героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник,
который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость
этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в
формировании и профессиональном развитии личности. Знаменитые
россияне и их наставники. К.Д. Ушинский как основоположник научной
педагогики в России. Как найти наставника?
Всемирный день поэзии. Поэзия как часть литературного наследия
страны. Русская литература—настоящий культурный феномен. Русских
классиков любят и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему
иностранцы любят и читают русских писателей? Роль поэзии в личном
развитии человека, интеллекта и душевных качеств. О современных
поэтах России. Почему люди пишут стихотворения, можно ли этому
научиться?
Большой. Закулисами. 250лет Большому театру и 150лет Союзу
театральных деятелей России. Российская драматургия, опера и балет—часть
мирового наследия. Театр—целая семья разных профессий: декораторы,
костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие.
Почему достижения русской театральной школы широко используются во
многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие
школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние
человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального
состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие
полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние?
Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие космической отрасли — приоритетное
направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет
национальной гордости и мотивация для будущих свершений
отечественной космонавтики. Как у строен современный космодром?
Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов
открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об
экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление
как причина роста мусора. Климатические изменения, загрязнение
окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль
государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо
сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда —
8
это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад
в общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг
друга и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу.
Примеры коллективной работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения
истории народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории
народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне
последующим поколениям. Как песни передают чувства, эмоции и
переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности—это ориентир, который помогает поступать
правиль-но и ответственно. Традиционные ценности помогают
чувствовать себя частью народа, способствуют укреплению общества и
развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и
достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и
сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание
роли различных социальных институтов в жизни человека; представление
об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных
нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и много
конфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство,
помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и много конфессиональном
обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины —
России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам
9
России,
государственным
праздникам,
историческому
и
природномунаследию,памятникам,традициямразныхнародов,проживающ
их в родной стране.
В сфере духовно - нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства,традициямитворчествусвоегоидругихнародов,пониманиеэмоциональноговоздействияискусства;осознаниеважностихудожественнойкультуры
как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в
интернет - среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и
меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в
том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё
эмоциональное
состояние
и
эмоциональноесостояниедругих,умениеуправлятьсобственнымэмоциональны
м состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего права
на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в
решении практических задач; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний
социальных и естественных наук для решения задач в области
окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической
культуры, осознание глобального характера экологических проблем и
путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную
систему
научных
представлений
об
основных
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
10
человека с природной и социальной средой; овладение языковой и
читательской культурой как средством познания мира; овладение
основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление
опыта,
наблюдений,
поступков
и
стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных
социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм
и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах,
включая
семью,
группы,
сформированные
по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту
и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у
других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других;
осознавать дефициты
собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы,
общества и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом
влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления
вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
использовать в опросы как исследовательский инструмент познания;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников с учётом предложенной
учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и
форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или
опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных
информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную
форму представления информации, оценивать надёжность информации по
критериям,
предложенным
педагогическим
работником
или
сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции
в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку
зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения других,
проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме
формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии
задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи,
11
нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и
использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении
конкретной
проблемы,
обосновывать
необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать
мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять
поручения, подчиняться, планировать организацию совместной работы,
определять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех
участников взаимодействия), распределять задачи между членами
команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять свою часть работы,
достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с действиями других членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно
сформулированным
участниками
взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена
команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться
в
различных
подходах
принятия
решений
(индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений
группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть
способами самоконтроля, само мотивации и рефлексии; объяснять
причины достижения (не достижения) результатов деятельности, давать
оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и
условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на
место другого человека, понимать мотивы и намерения другого,
регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому
человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право
другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность
контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и
письменной речевой деятельности; формирование умений речевого
взаимодействия: создание устных монологических высказываний на
12
основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебнонаучной, художественной и научно- популярной литературы; участие в
диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос
информации, сообщение информации; овладение различными видами
чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым);
формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них;
подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме
содержания текста; выделение главной и второстепенной информации,
явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из
различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно- нравственной и культурной
ценности литературы и её роли в формировании гражданственности и
патриотизма,
укреплении
единства
многонационального
народа
Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида
искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста
научного,
делового,
публицистического;
овладение
умениями
воспринимать,
анализировать,
интерпретировать
и
оценивать
прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в
литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в
них художественных смыслов; овладение умением пересказывать
прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный,
творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному
произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений
участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на
литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора
и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранныйязык:развитиеуменийсравнивать,находитьсходстваиотличия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно- коммуникационных технологий;
развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы
информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения
в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных
стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и
мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов
народов в различные исторические эпохи; формирование умения
рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории
родного края, истории России и мировой истории и их участниках,
13
демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений
выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий, явлений,
процессов изучаемого периода, и взаимосвязь (при наличии) с
важнейшими событиями XX—начала XXI вв.; формирование умения
определять и аргументировать собственную или предложенную точку
зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя
источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми
другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе
национальных
ценностей
современного
российского
общества:
гуманистических и демократических ценностей ,идей мира и взаимо понимания между народами, людьми разных культур, уважения к
историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о
социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с
другими людьми, важности семьи как базового социального института, о
характерных чертах общества, о содержании и значении социальных
норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в
экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни
общества, об основах конституционного строя и организации
государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе
гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о
системе
образования
в
Российской
Федерации,
об
основах
государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики,
политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в
Российской Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и
государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения
характеризовать традиционные российские духовно – нравственные
ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод
человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали
и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь,
коллективизм, историческое единство народов России, преемственность
истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе
устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные
объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их
элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных
функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и
общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи
политических потрясений и социально - экономических кризисов в
14
государстве; развитие умения использовать полученные знания для
объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений,
процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный
социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения
социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам
социальной действительности; развивать умения анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать
социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о
моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и
поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным,
правовым иным видам социальных норм, экономической рациональности;
осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения;
осознание ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли географии
в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на
планете Земля, в решении современных практических задач своего
населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том
числе задачи устойчивого развития; формирование умения устанавливать
взаимосвязи между изученными природными, социальными и
экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми
географическими явлениями и процессами; развитие умения оценивать
характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы
в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого
развития.
15
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
№
п/п
1
2
Темы занятий
Зачем человеку учиться?
Русский язык в эпоху
цифровых технологий
Кол-во
часов
1
1
Основное содержание
Обучение — важный процесс развития
человека. Роль знаний в развитии
личности и общества. Влияние цифровых
технологий на приобретение знаний.
Развитие навыков работы в команде,
уважения разных мнений, разрешения
конфликтов и эмпатии в ходе школьного
образования.
Формирующиеся ценности: жизнь,
созидательный труд, патриотизм
Русский язык — государственный язык,
объединяющий многонациональную
семью народов Российской Федерации.
Современное разнообразие русского
языка, изменения в устной и письменной
речи под влиянием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная речь —
признак образованного человека и залог
успеха в будущем.Правила использования
стилей речи в современной коммуникации.
Формирующиеся ценности :высокие
нравственные идеалы, патриотизм
Виды
деятельности
обучающихся
Электронные
ресурсы
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
3
Цифровой суверенитет
страны
1
Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается цифровая безопасность
государства и каждого человека?
Возможности цифрового мира: как
современные технологии помогают
учиться, работать и осваивать новые
горизонты. Мир цифровых профессий: как
создаются новые технологии? Правила
безопасного поведения в сети и угрозы
цифрового мира.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
Права и свободы человека
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Мирный атом.
День работника атомной
промышленности
4
1
О творчестве.
Ко Дню
музыки
5
1
Что такое уважение?
Ко Дню учителя
6
1
Эвристическая
Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на благо беседа, просмотр
человечества. Контроль распространения видеофрагментов,
атомной энергии. Уникальные атомные выполнение
технологии и достижения отечественной Интерактивных
научной школы. Влияние экологически заданий, работа в
группах, выполнение
чистых и эффективных источников
творческих заданий
энергии на будущее человечества.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
созидательный труд
Эвристическая
Русская культура — признанное
беседа, просмотр
мировое достояние человечества.
видеофрагментов,
Реализация творческого потенциала
выполнение
взрослых и детей. Как раскрыть свой
творческий потенциал? Музыка как вид Интерактивных
заданий, работа в
искусства. Состояние развития
группах, выполнение
современной отечественной музыки:
творческих заданий
жанры и направления.
Формирующиеся ценности: приоритет
духовного над материальным, служение
Отечеству
Эвристическая
Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого человека. беседа, просмотр
Осознанное уважительное отношение к видеофрагментов,
выполнение
людям, к чужому труду, к государству
Интерактивных
— фундамент гармоничного развития
заданий, работа в
общества. Правила общения внутри
семьи, школы и коллектива. Подготовка группах, выполнение
творческих заданий
к взрослой жизни и формирование
ответственности. О роли педагога в
воспитании личности.
Формирующиеся ценности: взаимоуважение,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Как понять друг друга
разным поколениям?
7
1
Семья как ценность в жизни каждого
человека, основа любого общества.
Формирование общих семейных
ценностей — залог взаимопонимания в
семье. Преодоление конфликтов и
проблем в общении за счет
взаимоуважения и обмена опытом.
Формирующиеся ценности: крепкая семья
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
О
городах
России. Ко Дню
народного
единства
8
1
Общество безграничных
возможностей
9
1
Селекция и
генетика. К 170летию
И.В.Мичурина
10
1
Эвристическая
Города России: разнообразие культур,
беседа, просмотр
языков и вековых традиций. Единство
видеофрагментов,
народов, проживающих на территории
выполнение
Российской Федерации. Древнейшие
города России как хранители информации Интерактивных
заданий, работа в
о наших предках и культурного кода
страны. Изучение российских городов — группах, выполнение
творческих заданий
изучение страниц истории Отечества.
Роль государства в развитии малых
городов. Возможности граждан в
развитии своей малой родины.
Формирующиеся ценности: единство
народов России, гражданственность
Современное общество — совокупность Эвристическая
разных людей, отличных друг от друга, беседа, просмотр
видеофрагментов,
но имеющих единые потребности в
выполнение
любви, уважении, дружбе, принятии и
Интерактивных
самореализации. Роль цифровых
технологий в расширении возможностей заданий, работа в
группах, выполнение
участия в общественных процессах.
Готовность уважительно воспринимать творческих заданий
другого человека — основа гармоничных
отношений в обществе.
Формирующиеся ценности: жизнь,
взаимоуважение
Эвристическая
Генетика и селекция — перспективные
беседа, просмотр
области науки, улучшающие жизнь
видеофрагментов,
общества. Уникальные научные
выполнение
достижения российских ученых
Интерактивных
прошлого и настоящего.
Открытия И. В. Мичурина и их влияние заданий, работа в
группах, выполнение
на развитие страны. Возможности для
творческих заданий
подрастающего поколения в познании
мира и личном развитии.
Формирующиеся ценности: патриотизм, выСокие нравственные идеалы
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Как решать
конфликты и
справляться с
трудностями.
11 Ко Дню психолога
1
Профессия—
жизнь спасать
12
1
Домашние питомцы.
Всемирный день
питомца
13
1
Конфликты и трудности —
естественный элемент развития
общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины конфликтов
как ключ к их разрешению. Совместные
усилия и внимание друг к другу как
залог преодоления трудностей. Правила
разрешения конфликтных ситуаций.
Формирующиеся ценности: взаимопомощь,
взаимоуважение, коллективизм
Спасатели специалисты, которые
помогают людям в опасных ситуациях.
Спасатель и риск ради другого
человека. Профессиональные качества и
навыки спасателей. Поведение в
экстремальных ситуациях.
Ответственное отношение к своей и
чужой жизни, правила безопасности.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу
Роль домашних питомцев в жизни
человека. Бережное отношение к
питомцам и ответственность за их
жизнь—качества владельца домашних
животных. Всемирный день питомца
объединяет людей всей планеты для
укрепления ценностей дружбы и заботы
о животных. Правила безопасности при
общении с животными.
Формирующиеся ценности: милосердие
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Россия — страна
победителей.
Ко Дню Героев Отечества
14
1
Герои России с древнейших времен и до
современности. Традиции героизма,
мужества и решительности—
неотъемлемая часть российской
идентичности и культурного кода. День
Героев Отечества — выражение
благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и
мужество.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Закон и
справедливость. Ко
Дню Конституции
15
1
Совесть внутри нас
16
1
Календарь полезных дел.
Новогоднее занятие
17
1
Конституция Российской Федерации —
основной закон страны. Конституция
закрепляет права и свободы человека как
высшую ценность. Справедливость —
одна из важнейших духовнонравственных ценностей российского
общества. Знание законов страны как
прямая обязанность каждого гражданина
России. Какие права и обязанности есть
у детей?
Формирующиеся ценности: справедливость,
жизнь, достоинство, права и свободы
человека
Совесть — внутренний ориентир,
помогающий отличить добро от зла.
Ключевая роль совести в осуществлении
личного выбора. Влияние традиционных
ценностей, культуры и исторического
опыта страны на формирование
нравственных ориентиров личности.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Зимние каникулы—эт овремя не только
для семейного досуга и отдыха, но и
добрых дел. Чем заняться на каникулах,
чтобыпрове-сти время с пользой:
составление календа-ря. Новогодние
традиции народов России.
Подарки,созданиеатмосферыновогодней
сказки для своих родных и близких.
Формирующиесяценности:крепкаясемья,
единство народов России, взаимопомощь
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Как создают
мультфильмы?
Мультипликация
, анимация
18
1
История развития отечественной
мультипликации. Отечественная школа
мультипликации и ее достижения.
Мировое признание советских и
российских мультипликациионных
фильмов. Каждый фильм — это труд
большой команды профессионалов.
Современная мультипликация,
профессии этой сферы.
Формирующиеся ценности: приоритет
духовного над материальным, гуманизм
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Музейное дело.
170 лет Третьяковской
галерее
19
1
Как создавать свой
бизнес?
20
1
Российские музеи—хранители
богатейшего материального и
нематериального наследия страны.
Сохранение исторического и
культурного наследия как направление
государственной политики. Изучение,
реставрация и интерпретация
памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший
музей русского искусства и объект
всемирного достояния. Почему важно
посещать музеи? Профессии в сфере
музейного дела. Как создавать и
развивать школьный музей?
Формирующиеся ценности: приоритет
духовного над материальным ,служение
Отечеству
Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность реализовать
свою мечту и принести пользу
обществу. Современные
предприниматели и их возможности в
развитии отечественной экономики и
улучшении жизни людей. Бизнес — это
не только личный успех, но и
ответственная командная работа. С чего
начать свое дело? О мерах поддержки
для молодых предпринимателей в нашей
стране.
Формирующиеся ценности: коллективизм,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Есть ли у знания
границы?
Ко Дню науки
21
1
Богатейшее наследие российской науки
и ее выдающихся представителей.
Технолгическое лидерство государства
и развитие науки. Как меняются
научные подходы с развитием
цифровых технологий?
Государственная поддержка науки и
молодых ученых. Как происходят
современные открытия? Как стать
ученым?
Формирующиеся ценности: патриотизм,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Слушать, слышать
и договариваться.
Кто такие дипломаты?
22
23
1
Герой с соседнего
двора. Региональный
урок ко Дню
защитника Отечества
1
День наставника
24
1
Дипломатия — важная сфера
деятельности государства,
обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан.
Специфика дипломатической работы.
Диалог между государствами как основа
международной стабильности. Навыки
для жизни: как научиться
договариваться с окружающими людьми
и вести конструктивный диалог.
Формирующиеся ценности: историческая
память и преемственность поколений,
многонациональное единство
Герой — реальный человек, живущий
рядом с нами, чья жизнь является
примером для окружающих. В каждом
регионе России живут выдающиеся
герои, отважные, мужественные и
трудолюбивые. Что такое героизм?
Какие качества отличают героя?
Формирующиеся ценности: патриотизм,
единство народов России
День наставника — важный
государственный праздник, который
позволяет закрепить статус наставников,
подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж.
Роль наставника в формировании и
профессиональном развитии личности.
Знаменитые россияне и их наставники.
К. Д. Ушинский как основоположник
научной педагогики в России. Как найти
наставника?
Формирующиеся ценности: служение
Отечеству, созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Всемирный день поэзии
25
1
Большой. Зал
кулисами. 250 лет
Большому театру и
150лет Союзу
театральных деятелей
России
26
1
Как справляться
с волнением?
27
1
Эвристическая
Поэзия как часть литературного
наследия страны. Русская литература — беседа, просмотр
видеофрагментов,
настоящий культурный феномен.
выполнение
Русских классиков любят и читают не
Интерактивных
только на родине, но и за рубежом.
заданий, работа в
Почему иностранцы любят и читают
группах, выполнение
русских писателей? Роль поэзии в
личном развитии человека, интеллекта и творческих заданий
душевных качеств. О современных
поэтах России. Почему люди пишут
стихотворения, можно ли этому
научиться?
Формирующиеся ценности: приоритет
духовного над материальным, созидательный
труд
Эвристическая
Российская драматургия, опера и балет
беседа, просмотр
— часть мирового наследия. Театр —
видеофрагментов,
целая семья разных профессий:
выполнение
декораторы, костюмеры, режиссеры,
Интерактивных
музыканты, дирижеры, гримеры и
заданий, работа в
многие другие. Почему достижения
группах, выполнение
русской театральной школы широко
творческих заданий
используются во многих странах
мира? Как стать актером и что для
этого нужно? Развитие школьных
театров в России.
Формирующиеся ценности: приоритет
духовного над материальным, созидательный
труд
Волнение как естественное состояние
Эвристическая
человека перед важным событием в
беседа, просмотр
жизни. Контроль эмоционального
видеофрагментов,
состояния, забота о своем физическом и выполнение
психологическом здоровье. Какие
Интерактивных
полезные привычки положительно
заданий, работа в
влияют на эмоциональное состояние?
группах, выполнение
Как их сформировать и придерживаться?
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Формирующиеся ценности: жизнь
65лет триумфа.
Ко Дню космонавтики
28
1
Как мусор получает
«вторую жизнь»?
Технологии переработки
29
1
Россия – одна из ведущих космических
держав. Развитие космической отрасли
— приоритетное направление
национальных проектов. Достижения
прошлого как предмет национальной
гордости и мотивация для будущих
свершений отечественной
космонавтики. Как устроен
современный космодром? Труд
конструкторов, инженеров, летчиков и
других специалистов открывает для
страны и всего человечества новые
горизонты.
Формирующиеся ценности: служение
Отечеству, историческая память
Состояние планеты — личная
ответственность каждого человека.
Почему об экологии должен заботиться
каждый человек?
Неосознанное потребление как причина
роста количества мусора.
Климатические изменения, загрязнение
окружающей среды. Развитие системы
переработки отходов и роль государства
в этом процессе. Какие полезные
привычки необходимо сформировать у
себя?
Формирующиеся ценности: созидательный
труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Что значит работать
В команде? Сила
команды. Ко Дню труда
30
1
Команда—это друзья и
единомышленники, где каждый вносит
свой значимый вклад в общее дело и
помогает добиться успеха.
Развитие умения слышать друг друга и
трудиться вместе. Умение слышать и
трудиться сообща, разделять успех и
вместе переживать неудачу. Примеры
коллективной работы в истории страны.
Формирующиеся ценности: коллективизм,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Песни о войне.
Ко Дню
Победы
31
1
Ценности, которые нас
объединяют
32
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Военные песни как способ отражения
истории народа. Влияние песни на
чувство сопричастности истории народа,
сохранение памяти о Великой
Отечественной войне последующими
поколениями. Как песни передают
чувства, эмоции и переживания
создателей?
Формирующиеся ценности: единство
народов России, историческая память и
преемственность поколений
Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который
помогает поступать правильно и
ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью
народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать
успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании с единством,
взаимопомощью уважением друг к
другу существует сильный и
сплоченный народ
Формирующиеся ценности: традиционные
российские духовно-нравственные ценности
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
Интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
32
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
